PENGERTIAN DAN PEMKEMBANGAN TEORI PEMBELAJARAN

 Hubungan teori belajar dan pembelajaran

Teori pembelajaran adalah konsep dan prinsip belajar yang bersifat teoritis.
teori belajar itu berasal dari teori psikologi dan terutama menyangkut masalah situasi belajar.
fungsi ny untuk menjelaskan APA , MENGAPA dan BAGAIMANA proses belajar itu tejadi...

HUBUNGAN TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

1. Teori belajar
Teori belajar mencakup 5 aspek , yang pertama
a. deskriptif
b. asumsi dasar
c. pengertian "belajar"
d. tujuan belajar
e. kritik

2. Teori Instruksional
teori ini mencakup
a. preskriptif
b. pengaruh teori belajar
c. terapan
d. model model PBM

3. Penerapan dalam PBM
penerapan ini mencakup :
a. tergantung ada kenyataan
b. pengaruh teori belajar
c. ketrampilan mengajar
d. langkah - langkah rinci PBM

Teori pembelajaran tidak menjelaskan bagaimana proses belajar itu terjadi , tetapi lebih merupakan implementasi prinsip - prinsip teori belajar dan fungsi untuk memecahkan masalah praktis dalam pembelajaran. Teori pembelajaran ini dapat memudahkan guru untuk :

1. mengusahakan lingkungan yang optimal untuk belajar
2. menyusun bahan ajar dan mengurutkan nya
3. memilih strategi mengajar yang optimal dan apa alasan nya
4. membedakan jenis alat AVA yang sifat nya pilihan dan AVA lain yang sifat nya esensial.

Pengertian dan prinsip - prinsip pembelajaran

Pembelajaran diterjemahkan dari kata "instruction" yang berarti self instruction (dari internal) dan exsternal intruction (dari exsternal) , pembelajaran ini bersifat eksternal antara lain datang dari guru yang disebut juga teaching atau pengajaran , dalam pembelajaran ini bersifat eksternal . prinsip - prinsip belajar dengan sendiri nya akan menjadi prinsip - prinsip pembelajaran . prinsip pembelajaran merupakan aturan/ketentuan dasar denag sasaran utama adalah perilaku guru.

Ada beberapa teori belajar yang mendeskriptifkan pembelajaran sebagai berikut :

1. Usaha guru membentuk tingkah laku yang diinginkan dgn mnydiakan lngkungan , agr trjdi hbngan stimulus dgn tngkah laku si belajar. (behavioristik)
2. Cara guru mmbrikan ksempatan kpda si belajar untuk brfikir agar memahami apa yg dipelajari. (kognitif)
3. Memberikan kebebasan kepada si belajar untuk memilih bahan pelajaran dan cara mempelajarinya sesuai dengan minat dan kemampuan. (humanistik)